五月的赤道阳光，依旧是那么灿烂。转眼间，在澳大利亚工作一段时间了。此时的我，心中感慨万千，却不知用怎样的词藻来形容，或是辛勤耕耘后收获的欣慰，或是与学生、老师、朋友们友好相处时产生的感动，亦或是离别在即时的留念与不舍。
一、油然而生的诚挚谢意
感谢中国国家汉办、汉语之家给予我如此宝贵的机会，让我有幸成为赴澳大利亚汉语教师。感谢我所在的学校国立高中一校的全体师生对我的关怀和帮助。感谢在澳大利亚所有朋友们给予我的关照。
二、成为赴澳大利亚汉语教师之前所做的准备工作
依然记得，5月底得知汉语之家选拔赴澳大利亚汉语教师的消息，我迫不及待地参加了报名。通过一轮轮的筛选(初试、培训、考试、面试)，终于得知自己榜上有名，心里非常的激动和喜悦。家人、朋友们为我感到高兴，但同时也给了我一些叮嘱，让我多多保重。也许多数人都受到澳大利亚的负面消息的影响，一提到澳大利亚，他们就会不自主地想到一些事件等。其实这些我也早已知晓，但毕竟这些已成为历史。我已经明确了来澳大利亚的使命是为澳大利亚华文教育事业的发展添砖加瓦的，这是光荣的使命。至于困难，相信人生不论处于何种阶段都会遇到，坚定的信念是克服困难的最好的法宝。正所谓“世上无难事,只怕有心人”，只要做好了克服的思想准备，那就没有什么困难是克服不了的。我更加坚定了成为一名赴澳大利亚汉语教师的决心。
三、感受异国的风土人情
凌晨，随着飞机缓缓降落在机场，我不由地在心中道出:“澳大利亚，您好，我来了!”。
踏上这片热土，感受这个国度的独特魅力：热带气候的“热情”建筑的别具风格、长年的葱茏佳木、人民对宗教信仰的虔诚、旅游资源的得天独厚。澳大利亚是世界华人华侨有很多的国家。由于历史的原因，在过去的几十年中，华人的命运多次处于风雨飘摇之中，但是，华人凭着智慧勤劳和自强不息的精神，为的经济和社会发展做出了不可磨灭的贡献，为这颗赤道上的翡翠增添了熠熠的光彩。
四、百味、多彩的教学工作和生活
1、学校概况
国立高中一校(smanegeri1mempawah)任教。学校一共有15个班。学校有两位当地的华语老师h。校长是澳大利亚人，但他会说一些英语，偶尔我会用英语同他交流。不过通知事情的时候，校长多数会让老师当翻译。学校的学生和老师对我都非常的热情和友好，他们时常会教我说一些澳大利亚语，关心我在澳大利亚的生活。
2、教学工作
(1)明确教学工作任务
学校为高中二年级和三年级开设了华语课，一共有9个班的学生学习华语。学校所用的教材是《华语》第一册和第二册。秉着语言和文化是不可分割的理念，自己主动要求利用课余时间给学生进行中国特色和文化教学，有效地利用中国国家汉办提供的汉语教学资源包以及自备的教学工具、教学资源等。积极参加学校组织的活动，如：周仪式、教师例会、文艺汇演等。经常与学校的领导和老师沟通，交流教学方法和教学经验，与同事、学生友好相处。
(2)开展教学工作的具体措施
①在正式进行教学前，先分析教学对象
学生绝大部分是澳大利亚人，华人学生很少。学生性格开朗，为人友好，艺术细胞很活跃，能歌善舞，表现欲较强。但学生学习汉语的主动性还比较缺乏，很少有学生养成课前预习、课后复习的学习习惯。上课讲解知识点时，有些学生纪律观念不强，需要老师反复重复、不断督促，学生才会下意识地把知识记住。学生在发音、语调、汉字书写等方面存在很大的问题，比如说，他们经常把声母“q”和“j”混淆(把“qù”读成“jù”)，声调“阴平”和“阳平”分不清，书写汉字容易出现笔顺、笔画错误(写出来的汉字老是缺胳膊少腿的)等等。尽管学生在学习态度和学习方法上存在一些问题，但老师的责任是“传道授业解惑也”，因此身为志愿者老师更有义务挑战问题，有信心化阻力为动力，寻求更好的方法来教导学生。
②采用恰当的教学步骤
首先，课前精心备课：仔细分析教学内容、明确教学目的和重难点、准备教具(图片、影像等);课上认真、耐心讲课，有效利用课堂时间，调动课堂气氛，如：通过小组间竞赛、接龙游戏、看图识字等等方式，通过合理布置练习和作业，帮助学生对所学知识点进行巩固，从而更好的达到教学目的;课后，认真批改作业、试卷等，与学生形成朋友关系，经常同他们交流和沟通，跟他们聊聊有趣的事情、关怀他们的学习和生活等等。一开始，他们要听懂可能觉得有点难，因为学生的汉语水平有限、我的澳大利亚语水平也如此，但时间长了，这样既可以帮助学生学习汉语、产生学习汉语的语言环境，同时学生也可以教会我一些澳大利亚语，不但做到了教学相长，同时也能更好地拉近与学生的距离，更好地促进教学的开展。
汉语教师的生活、工作必将成为我人生中难忘的经历和无价的财富，我为自己能作为一名汉语教师而自豪，也由衷祝愿汉语教育和中国文化事业蒸蒸日上。
