身为对外汉语老师，我们会经常面临试讲，面试等考核，尤其是新手老师会在这个时候感到紧张，无助，不知所措，那么我们该如何克服?如何解决突发情况?对外汉语老师如何讲好试讲课?

相信很多对外汉语老师试讲课除了上期提到的应聘求职过程中的试讲，还有一种是为了让学生对教师有更多了解而进行的试讲。

这种试讲课是目前在国际汉语教学中，为了鼓励学生就读，往往在学生正式付费前，给予一次试听机会，使得学生可以了解汉语教学特点。

试讲课，往往都是教师与学生第一次接触。虽然在开课前教师通过一些渠道了解学生的背景，包括他的汉语水平、经历、学习要求等，但是毕竟与学生实际接触的感受还是不一样的。因此，教师在教学最初的10分钟要特别注意观察学生的语音能力和水平。

上试讲课时教师有时需要临时改变计划。由于事先了解比较有限，因此有时教师上着上着，发现学生的情况与自己原来的预计有所不同。

比如可能校方认为学生是中级水平，可能教师在教的过程中，发现学生其实是高级水平，这样自己原来准备的内容就明显偏简单了。所以新教师最好预先准备几套不同难度的方案，内容未必很具体，这样如果发现原来的难度不合适，就可以及时调整。

试课中除了学生想了解老师的教法以外，还希望能了解教材。如果学生有一定的听力能力，教师可以利用教学开始的一段时间简单介绍一下将要使用的教材特点和自己的教学方法，这样让学生对于教学有更加理性的认知。

和一般教学有所区别的是，试讲课其实更多要展示你的优点，尽量发挥你的长处，将自己不擅长的地方隐藏起来。这不是欺骗学生，而是让学生看到你在教学中的亮点。

试讲课好比是做广告，你要充分利用这45分钟的时间，展示出自己最擅长的一面。另外试讲课最忌讳的就是教师一言堂，从头讲到尾，这不符合语音教学的特点，也无法获得学生对你的认可。

另外，试讲课中一定要注意跟学生的沟通。沟通可以是在正式上课前进行，也可以利用下课前的一点时间，了解学生的要求和对自己这节课的意见。教师听取他们的意见和建议，不但对今后的教学工作有帮助，也有助于提高教学能力。

另外，讲课时教师一定要显示出教学热情，热情可以弥补教学技巧上的不足。而这种热情需要让学生感受到，比如你积极回答学生的问题，经常用鼓励的语气跟学生说话，都能降低学生对汉语学习的焦虑感，给学生留下好印象。总之，新老师应该精心准备，认真上好试讲课。