课程大纲实际上是一种学期计划。教师需要对整个学期的教学做出系统的安排，确定本学期的教学目标，初步设计好期末的评估方式。课程大纲多半在开学之初就已经撰写好，在开学的第一天就要发给学生。教师一般在上课的第一天向学生介绍教学的基本情况和要求，让学生能清楚教学要求。那么对外汉语教师怎么写课程大纲？教学分享给大家。

课程大纲包括以下几个部分：

(1) 课程的基本信息。除了说明课程的名称(比如是初级口语课，还是中级精读课)，班级编号等，还应当报考本课程的教学目标。

(2) 教师的基本信息。包括授课教师姓名，教师的联系方式，上课时间和地点，课后安排辅导的时间等。

(3) 教材的基本情况。包括教材的名称，主要特点，本学期要学习哪些课文。这里的教材是广义的概念，除了正式的课本之外，还包括其他辅助资源，例如网站或者教师提供的辅助阅读材料等。

(4) 教学的基本要求。包括分数构成、对作弊分处理等方面。其中分数构成和要求是教师特别要考虑的方面，因为学生对分数比较敏感，所以教师在这部分要特别详细地解释分数的构成比例，扣分原则和标准。

(5) 教学进度表。一般教学进度表主要是说明这一周的教学内容，而课程说明中的进度表最好还包括哪天的预习任务和作业要求，并且安排好测验和考试的时间。

第一次做的教师可能会觉得这很繁琐，但是这样能帮助教师更合理的安排教学时间，因为有了这样一份学期教学进度表，教师就可以清楚地看到各种教学活动之间安排的时间间隔是否合理。

总之，撰写课程大纲绝不是可有可无的工作。它帮助教师从一个更高的角度来看待教学工作，帮助教师从整体上来思考一个学期的工作该如何去做，否则教师们很容易陷入到每天繁琐的日常教学工作中去，而忽视了整个教学体系。