对外汉语老师如何周计划和每日计划?一个学期是很“漫长”的时间，教师们需要把学期分成几个教学阶段，比如期中考试之前如何，期末考试之前如何。

为了保证教学质量，很多学校和项目都有单元考试的要求，一般是1-2周就会举行一次单元考试，检测教学的效果。于是，教师常常会根据单元考试的要求来组织1-2周内的教学工作，也就是得撰写周计划和每日计划。

周计划主要是对一周或者若干周的教学活动做出具体安排。一般由三个部分组成：日期、当日的教学任务、当日的作业和其他要求。

制定好周计划以后，自然就要开始考虑具体某一天的教学安排，也就是我们所说的日计划。每日计划的写法和传统教案比较类似，主要有以下几个部分：

(1)教学目标。

确定这一条的教学目标是教学有效性的保证。教师要仔细考虑在这堂课后希望学生掌握什么，在教学结束后，教师也可对照检查是否达到了预设的目标。

(2)必要的材料准备。

教师需要考虑有哪些教学资源可以在课堂上利用，除了课本以后，是否要准备图片、视频资料等。

(3)开场白和热身活动。

学生进入课堂后，需要有一个短暂的过渡，才能进入比较好的学习状态。对新教师来说，需要设计一下这段时间说什么。比如问候一下，问一下昨天的作业之类。

(4)复习活动。

在开始学习新课之前，教师需要花一点的时间来做复习，这既可以检测学生，鼓励他认真学习，也是为新课教学做必要的准备。

(5)新课的教学活动。

主要由三个部分组成：教学流程;具体的教学活动项目和学习任务设计;评价方式。

(6)替代性活动。

学生之间的水平和能力存在一定的差异，备课时要考虑到这种差异性。特别是随着任务型教学法的兴起，课堂中“游戏”“活动”的时间大大增加，于是经常出现有的小组完成很快，有的小组完成很慢的情况。

因此教师在备课时要考虑好有哪些替代性活动可以供水平较高的学生使用，或者如果时间不够，那么如何对原有的活动计划进行调整或删改。

(7)作业安排。

除了说明具体的作业内容，尤其要说明作业提交的方式和截止时间。

(8)板书设计。

传统的对外汉语教案一般是以“课”为单位来进行设计的，一课包含了若干课时，教书分别对每一课时进行设计和组织。

而且传统的教案多以课本为核心来进行设计。而周计划和每日计划的形式能够兼顾教学大纲、教材和教法等多方面因素，对教师的日常教学来说更有用。