“国内外都在说汉语”，面对汉语热潮，汉语教师的队伍也不断壮大。那么对外汉语课堂究竟怎样才能让国外学生乐不思蜀呢?本课程面向各阶段的汉语教师，从学科基础、对外汉语教学内容、教学目标、教学对象等方面出发。那么对外汉语教学常用的方法与技巧有哪些呢?

  许多老师在刚刚开始从事汉语教学的时候，总觉得自己的教学方法不太有趣，有的时候自己教得也一知半解，这往往都是因为缺少有效的教学技巧和方法从而带来的影响。今天汉语之家老师整理了一些比较常用的教学案例，先给大家奉上四条，让老师们理论和实践一起结合使用，活学活用。

  直观法

  利用实物、图画、表格、示意图、符号、公式等辅助手段，化抽象的定义为具体形象的图示，学生比较容易理解和掌握。

  例如讲解趋向补语时，可以画简笔画的房屋、楼梯、人物来表示“进来 、出去、进去、出来、上来、上去、下来、下去”等。

  智力游戏教学法

  如操练“把”字句，集中练习“S+先(再)+把+O+带(运、送)+过去(来)”这种句型。教师准备三张图，分别画有一只虎、一只猪和一筐白薯。

  教师告诉学生情景：

  一个农夫带着一只虎、一只猪和一筐白薯去集市。来到河边，农夫租了一条小船，由于船很小，农夫每次只能把一只动物或白薯带过河。如果先把虎带过去，留在岸边的猪就会把白薯吃掉;如果先把白薯带过去，留下的虎就会把猪吃掉。农夫用什么办法才能把三样东西都带过河去呢?

  教师把学生分成若干小组进行讨论，哪个小组先找到解决的办法，并用“把”字句正确，描述出全部过程，哪个小组就获胜。

  语境教学法

  语法规则都是从一个个典型的语境中抽象出来的。与其空讲规则，对学生云里来雾里去地讲解，不如再重新回到语境中去，让学生在真实的语境中自己发现、总结语法规律，从而掌握语法知识。因此，在教学过程中我们可以利用语境或创造语境。

  课堂案例：以副词为例，副词意义抽象，它们的意义体现在与句中以及前后句其他成分的关系中，体现在句子的内容与说话人的态度的关系中。例如“简直”一词，它常用来强调某种情况、状态达到很高的程度，含有夸张语气。但是，不说明说话人、行为者的主观态度，就不能充分揭示为什么它具有强调作用和夸张语气。

  例如：“妈妈平时总唠叨我找对象的事，这次听说有人要给我介绍，简直不知道怎样打扮我好了。”该句说明了“妈妈”天天急着让我找对象，“简直”的强调，夸张语气也就突显出来了。

  活动教学法

  如练习“把”字句，同时也复习有关房间名称和家具名称的词汇。

  教师先展示各种家具(包括部分家用电器)的图片，让学生每人抽取一张粘贴在黑板上，然后在家具图片的下方写上家具的名称。如：书桌、椅子、沙发、餐桌、床、衣柜、洗衣机、电冰箱、电视机等等。遇到学生不会写的，教师可以帮助书写并注上拼音。

  教师再展示一套住房的截面图，让学生说出其中各房间的名称，如：客厅、卧室、厨房、书房等。然后教师让学生假定自己是房子的主人，现在指挥搬家公司的工人摆放这些家具。要用“请把„„”这样的句式。

  教师可先要求学生A指挥工人把家具搬到合适的房间里，再要求学生B进一步指挥工人把家具放在房间里合适的位置上。

  以上就是对外汉语教学常用的方法与技巧，此外，教师在备课和课堂设计阶段。就要考虑提升学生的学习兴趣的方法。这一环节至关重要，把课堂教学趣味性和课堂教学内容联系起来，并且进一步充实和丰富。提高课堂教学效率。如果有同学想成为对外汉语教师的可以咨询汉语之家教师。

  汉语之家是专业从事对外汉语教师资格考试培训、对外汉语教学、国内教师资格考试培训的综合主体。教学方式通过网络直播、录播形式相结合进行教学，从报名，课程培训，后期推荐就业，一站式服务，并签订协议。让学员不限时间、地点次数，IP轻松学好对外汉语，也有老师在线解答学习中的问题。

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