当外国人在学习拼音时，国际汉语教师为了让他们更好地理解发音时用到的器官及其所处的正确位置，从长年累月的国际汉语教学实践中总结出了许多教学方法和技巧。这次要介绍的“手势法”（如“zh”的手势图）就是一种将详实但抽象的理论，转化成为生动又具体的形象的方法。

“zh”发音的手势图

“手势法”顾名思义，就是国际汉语教师利用双手去展示拼音的发音。而这个方法依托的理论基础便是“舌位图”（如“zh”的舌位图），即发音时口腔内部的变化。当一个汉语初学者，刚上课就要面对满眼的“口腔器官”，那定会是头晕目眩。因此，老师们根据学生的实际情况，挑选出发音中最重“zh”时要的几个器官，用双手去直接地模拟它们位置的变化，既让外国学生看得清楚，又能让他们学得明白。

“zh”发音的舌位图

国际汉语教师在教“z、c、s和zh、ch、sh”等易错音时，常常以左手为上颚，右手作舌头，通过两只手的变化来展示不同音的发音方法。比如当发“zh”时，舌头上翘，抵住上腭前部，因此国际汉语教师会将右手卷起，靠近上颚，而不是紧贴。与发“z”时舌头的位置对比，让外国学生更直观地理解两者的区别，并模仿发出正确的音来。