生活篇

来菲律宾之前，许多亲朋好友一听说我要来这个国家，基本都会说“那么危险为什么要去啊？”“去了一定要小心啊，万一发生什么事第一时间就回来啊！”这些话让人听得真是人心惶惶，或许大家对这个国家的印象不是那么好，可是自从我来到这以后，却慢慢爱上了这里。这里的人非常友好、热情，民风淳朴，每次走在路上，总会有当地人特别开心的冲你打招呼，如果你想问路，或者想询问当地的情况，他们都会事无巨细的告诉你，那种陌生人之间因为相互信任的温暖就这样简单的在心中蔓延开来。

这边的生活节奏相对于国内的二线城市来说，仍然属于比较慢的，不管是工作还是生活，菲律宾人都是不急不躁的。他们的效率慢是出了名的，有的时候东西坏了，你打电话叫人来修，他们大概会拖好几天才来帮你修理，这一点确实很耽误事情，但事情都有两面性，在国内的时候，大马路上总是充斥着摁喇叭的滴滴声，而在这边却很少能听到，这和他们的谦让、不着急的性格也是息息相关的。

总体来说，菲律宾真的是一个很棒的国家。一方面，是这边的空气和环境，每天出门就可以看到厚厚的云层、耀眼的阳光、湛蓝的天空，我们在国内梦寐以求的蓝天在这边都触手可及，我们学校的本土老师好几次都很奇怪的问我们为什么要对着天空拍拍拍，我只能很无奈的告诉他们，中国的东部城市污染太严重了，所以没有这样美的天，即使告诉他们，他们也想象不出到底灰色的天是怎样的。另一方面，这边的美食虽然不如国内那么丰富，但是过来旅游的话尝一尝还是很不错的，比如：chicharon(炸猪皮)、letchon（烤乳猪）、suman(类似于粽子)、inasal(烤鸡腿)、halohalo(冰淇淋)等等。我们学校，是一所私立国际学校，学生家庭条件都很好，但是学生们都很谦逊有礼，没有一个因为家境好而恃宠而骄或者有不好的行为习惯，我们的家长都非常支持学生的学习和课外活动（包括经济上的支持），不管学校组织安排什么活动，家长都积极参与其中，举个例子来说：开家长会。班主任首先会组织家长们在班级里讨论和交流孩子们的学习情况、生活情况、行为习惯等，之后呢，每位家长都会拿出自己买的各种食物与老师学生一起分享，大家一边吃一边聊，既交流了感情，也拉近了和孩子们的距离。这与国内紧张严肃的家长会氛围形成了鲜明的对比。

我特别喜欢菲律宾人对家庭重视的态度，每个周末或是假期都是他们的“Family Time”,儿女和兄弟姐妹都会回家与长辈团聚，大家一起出去吃饭、唱歌、野餐，一起聊聊自己的近况，孩子在长辈面前不需要拘谨，哪怕拉着自己的爷爷奶奶一起跳街舞，爷爷奶奶也都会特别开心的配合着一起舞蹈，这点让我十分羡慕。

对于这些汉语水平比较高的学生来说，我采用的教学方法是情境教学法和讨论法。由于这些孩子学习汉语的时间比较长，而且可以进行日常沟通，所以在课堂上我基本都是用汉语来进行教学，英语翻译作为辅助。而他们每个人的特点不一样，有的比较擅长“说”；有的比较擅长“听”而有的擅长“读和写”。所以在课堂教学中，我会尽量将一堂课有计划有目的的侧重于两个不同的语言功能，比如说这堂课主要训练他们的听和说，要求他们会认会写课文的生词，会用新句型造句并运用到模拟的交际场景中。之后给他们播放《Hello，China》的视频，因为这个视频主要讲述了中国地道的文化、美食、交际场合、常用的成语和俗语等等，并且每期视频都会专门挑一个地道的词语进行解释运用，例如“倒插门儿”、“绝活儿”、“第一个吃螃蟹的人”。这让学生感到非常的有趣，而且聊天的时候可以灵活运用这些词，让我感动非常惊喜和欣慰。

不同年龄段的学生就要采取不同的教学方法。另外一班的幼儿园小朋友，她们大多是四五岁的孩子，在一开始的磨合期中，我感觉非常头疼，其中有一个女孩叫魏菲逸，她总是和我对着干，很叛逆。比如说我问他们“坐下”是什么意思，她就说是“stand up”。我问他们问题，魏菲逸总是回答相反的答案，这个女生是我们班年龄最大的孩子，同时也是最有个性最聪明的一个，每次我教的东西她总是能记得最快最准，可是她的不配合却让我很郁闷。后来我发现他们非常喜欢stamp，喜欢受到我的表扬和夸赞，于是我就慢慢的引导他们，除了口头的表扬，时不时的给他们一些奖品也是必须的。小孩子特别容易满足，一块糖就能让他们高兴半天。时间久了，魏菲逸成为我们幼儿班学的最好的孩子，不仅懂礼貌而且学起东西来也非常快，并且我利用周围的实物教学、做游戏，大大增加了他们学习的兴趣。随着经验的积累，上课也觉得越来越轻松，而和这些可爱的小天使们也建立了更加浓厚的感情。

不得不承认，菲律宾的学生真的很活泼也很调皮，尽管他们都很可爱，但乱糟糟的课堂纪律却并不是我所期待的。每次去上课总要花费近一半的时间去整纪律，我扯着嗓子让他们保持安静听我讲话，可是效果却不尽如人意，他们或许能保持五分钟的安静，但那之后就又开始谈天说地，我执着的想要把他们变成我希望的样子，可却事与愿违。于是我开始像其他在这里比较久的汉语教师取经，向许老师和学校的其他英文老师学习，听他们的英文课，看英文老师是如何管理这些调皮的学生。慢慢的我也学到了一些方法和技巧。

其次，要给学生们立好上课的规矩，尤其是课堂纪律的规矩。比如说他们刚结束了课间休息的玩闹时间，一回到班里还意犹未尽的聊天讲话，我就会跟他们讲，“现在给你们五分钟的时间说话，把所有你想说的都说出来，然后我们延后五分钟下课！”这个时候大部分学生就会安静下来，而有个别学生还在悄悄讲话，我就会用眼神一直盯着他看，他周围的学生就会不断提醒他“Stop talking，Teacher.Gloria is watching you！”这个时候讲话的学生也会停下来，我继续保持沉默，大概十秒钟之后再问他们“Do you want to talk something？”学生们的反应就很可爱了，都异口同声的说“No，teacher.”这一招直到现在还是百试百灵。

第三点，教学过程中多采用比赛制的游戏，可以大大激发学生们的学习兴趣。五年级的孩子还是处于喜欢玩游戏的年龄，所以每当我在授课时，总会把游戏贯穿在其中，真正实现寓教于乐。比如，当我在讲生词“咖啡”的时候，我会让他们玩“吹气球”和“爬楼梯”的游戏，就是让学生重复“咖啡”这个词，根据我的手势和动作，从耳语可听到的声音慢慢加大音量，直到我说“Boom！You blow up a balloon！”当需要练习新句型时，我会采用分组或男生女生做对话的游戏，通过他们的发音、语气和音量来记分，孩子们的积极性就被大大的调动起来。另外我也根据学生们的兴趣去改变我的教学计划，比如前段时间有一首非常火的日本歌曲《PPAP》风靡了全世界，学生们上课时也忍不住偷偷哼唱，于是我就将歌词翻译成中文，让他们大声的用中文去演绎这首歌，孩子们不仅乐在其中，更对中文课有了更多的期待，而这正是我所期望看到的一幕。

特别想提的一件事就是，在我来到菲律宾的第二个月时，仍然处于和学生的磨合期，那个时候给五年级上课的纪律并不好，我讲课的时候总是有人在讲话或者在玩，有一次真的把我逼急了，我深呼吸了几口，开始跟他们讲述我来这边当老师的原因，神奇的是他们突然变得特别安静，非常认真的在听我讲话，我记得当时我和他们说“我来这边当老师是因为我真的很想发扬中国的语言和文化，我觉得我是在做一件很有意义的事。我很开心可以认识你们这些孩子，我并不期望你们刚认识我就要听我的话，但是我上课的时候希望你们可以尊重我，我不想每次上课都对你们大喊大叫让你们安静，因为我知道你们都是大孩子了，你们值得被尊重，但是尊重是互相的，希望你们也可以理解我。”在我说完这些话之后，我的学生们都自发的上前来拥抱我，跟我讲“对不起”、“老师，我很抱歉让你伤心了”、“老师我们爱你”…那一霎那我都要泪崩了，而且从那以后他们真的乖了很多，所以我觉得不要总把他们当小孩子去对待，在讲道理的时候他们有时候会比成人更加善解人意。

让我喜欢的不仅是这些可爱的孩子们，还有这所学校的教学环境和教育理念，最让我欣赏的是我们的学校真正的实现了素质教育。学生的每一门课的总成绩不只是最后期中考试卷子上的数字，而是包括平时的homework、seatwork、quiz、groupwork，这些分数的综合才是学生这学期的总成绩。学校关注的不仅仅是学生的学习成绩，如果某一个学生总和别的学生打架或者不尊重老师，出现了任何违反学生守则的行为，那么老师就会给他写一张Behavior Notice，通知他的家长并且也会给该生相应的惩罚。另外，学生的每一门课程都会有practical，这个是老师根据学生这学期的学习内容和学习情况，给他们布置相应的作业，有的是让他们自己动手完成一座桥、一个脸谱；有的是让他们废物利用，用空酒瓶制作小吊灯、用盛鸡蛋的盒子作画；还有的是教他们做饭，比如腌水果咸菜、烘焙小饼干等，这些都会计入他们的成绩。 他们的课程也丰富多样，比如有social study、music（老师会根据学生年龄教授不同的乐器、有长笛、小提琴、钢琴、吉他、架子鼓等），这些都是必修课，但却更加注重学生的全面发展，不仅仅是盯着物理化、史地政。在第二学期的期末，学校还会组织高年级的学生去五星级的酒店，要求每个人都要盛装出席，女生穿晚礼服，男生穿西装西裤，在这之前，男生要邀请自己心仪的女生作为舞伴，一起跳舞。就像许多美剧中的高中生活一样，在最美好的年纪打扮成最美好的自己。

在最后一个学期结束之前，我们学校还会举行一个选美比赛，Mr./ Miss.Westfields，根据选手们的仪态仪表、服装、才艺表演、即兴问答等在小学部、初中部、高中部各选出一位Mr./ Miss.Westfields，他们会得到属于自己的王冠，也给自己的青春留下了浓墨重彩的一笔。 在这里的时光，将会成为我人生中永远难忘的回忆。我知道，我的学生们现在已经习惯了我的教学风格，也喜欢上了我这个课上严厉，课下随和的老师，我能感觉到他们也喜欢上了我的中文课。有时我也会给他们放和中国有关的视频，比如《舌尖上的中国》《Hello，China》他们对于中国的好奇也越来越多，经常问我许多很有趣的问题，让我哭笑不得。现如今，每当我走在校园里，学生们看见我时，都会用中文和我打招呼，心中的自豪感和成就感油然而生，我相信这是别的职业很难体会到的感觉，却是我当老师最喜欢的时刻了，陶行知先生的“学高为师，身正为范”这句名言，始终激励着我在教书育人的道路上前进，用爱和包容去对待自己的学生，面对孩子的错误就耐心地纠正，即使这种错误已经纠正了很多次，但总有一天会有收获。我想，人生的价值不就在于此吗，传播中国的文化，奉献自己的能量，启迪爱的心灵，真得很值！