发布时间:2019-10-11 09:25:07 李老师
汉语之家解读什么是菜鸟汉语教师一阶段:
你的教学兴趣和计划集中在你的自己的状态上,而不是教学任务或者你的学生。
我的学生会喜欢我么
他们会听我的话么
这个学校里的别的汉语教师会如何看我呢
如果有人来听课,我应该怎么表现
教学的掌握阶段,巩固与探索阶段,尝试与犯错阶段,关心教学任务为标志的阶段:
开始感到自信,能够管理你的课堂,但不只是光是关注课堂管理,我开始转向改善教学技巧,以及更好的掌握所教学内容:
我能在哪儿找到较好的教学材料
我有足够的时间上完《基础汉语》么
我能够在哪儿为我的学生更多的练习找到更好的方法
我如何教授中文拼音,有没有最好的办法
也就是最高水准,较少指向课堂管理和授课,而较多教师对学生的影响 从关注你的教学到你的学生。
1 我如何提高学生的兴趣
2 我如何激发学生的说汉语的自信
3 我班级有一些学生上课时候积极性不大高,有什么办法可以刺激他们多发言么
4 我明年想采用podcast进入我的教室,而且明年的教学想采用一些科技手段,我需要一些什么网路技术手段来实现我自己教学上的进步
对外汉语课堂搞好活动的关键就是要保证交际双方有交际动力。为了能使得双方开始交流,“差异”的存在是必不可少的。
语言功力包括多方面的能力,它以语言的感受力和表现力为主,是播音主持艺考的核心内容。同样一篇稿件,不同的人播读会有截然不同的效果,同一个人,在播读不同语体、不同情感诉求的稿件时,也会有鲜明的差异,这些都能体现考生语言功力的不同。那么如何才能掌握语言表达的重点?
“汉语热”的持续升温,今天的对外汉语教学不仅成为我们国家和民族的事业,更受到全世界人民的重视。然而,在取得这样可观成绩的同时,也要意识到对外汉语教学还存在问题,包括对外汉语课堂教学中的纠错问题。那么对外汉语老师课堂上如何有效地纠错?